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谈谈我的学习方法

作者:贾翔宇 来源: 录入者:管理员 发布时间:2016年07月14日 点击数:

尊敬的老师,亲爱的同学们,大家好!

一开始老师告诉我让我准备这次发言,我在纠结该讲些励志的话,还是讲些学习方法。

后来我想,励志的话,各位的班主任可以讲,各位在微博里朋友圈可以看,我讲再多,也是重复,所以不如来讲些能帮助大家的、细致的、可操作的学习方法。

需要注意的是,学习方法因人而异,其中当然有些普适性的东西,但也有些,未必适合所有人。所以,请大家结合自身需求,批判性地看待。

六门课程,具体的方法很多,时间关系,在此仅以语文为例,虽然只讲语文一门,但其中很多思想方法,是可以迁移到其他各科中去。

对于同学们来说,语文是个异类,这个我们从小开始学习的科目,经常也是我们最不知道要怎么来学的科目。靠很高的文学素养一定能学好语文,但是这就跟说很高的智商一定能学好数学一样,对于普通学生来说是正常的废话。我们一直保持着语文只能靠日常积累的观念,迷惑于看不见摸不到的“文学素养”,对于语文分数低,分数不稳定的现象长期无可奈何,放弃干涉。一旦自问为什么语文不好,则必答“不爱看书”。

得承认,阅读量大对于语文学科有重要意义,但是重要的东西也不能忽略。他们恰恰使我们在最后时刻博取最大利益的关键所在。

很多同学不信任,语文这个学科是有明确的知识框架和体系的。那么语文究竟有没有知识框架这种东西呢?这个问题我们从源头思考,作为一门考试,语文有没有标准答案。有,虽然不像数学答案有明确的数字,但是评分细则的详细过程足够回答我们,什么是标准答案。而对于一门有标准答案的学科,怎么会没有知识框架?而没有知识框架的结果,就是我们所说的近乎 “随缘”的答题方法。想到什么写什么,这次考试想的比较全面,就多得几分,下次考试状态不好,就少拿几分。或者是自己写的答案跟标注答案每次都差一点,意思甚至都差不多,就是措辞略微不同,就是拿不到分。如果一旦出现这种情况而不去花时间,下功夫,就会总也提高不了。而这就是很多同学的误区。

针对这种情况,我总结出语文学习的三步。

第一步,

找出近几次考试的语文试卷的详细答案,尤其是评分细则。将所有题目汇总,进行分类,对不同类别采取不同的方式。分类的标准包含,题目所在的位置,题干的表述(拆解题干,划出关键指示词,比如“有什么作用”),题目的分数,这一步骤中,分类可以尽量细化,多分几类。对于每个类别的题目答案,抓取得分点,逐条审视其内容实质。例如是关键性术语,还是对于原文段意的概括;总结每类题目的答题模板,并且合并同类项。分类最好在五种以内,如果你的分类已经超过十种,是绝对不利于后期的记忆的。

以上只是准备阶段,接下来才是核心。

第二步:答案归纳,归纳答案才能为下一次做题提供依据。

答案中分为两类,一类是特性化的,一类是普遍化的,就是要信息要从原文中摘取的,这一类要总结出摘取信息的基本流程。而更加关键的,就是普遍化的,即是可以在绝大多数题目中套用的东西,我们把这样的内容,称之为术语。

而区别好的总结归纳和一般的总结归纳的方式就是,术语总结的比例。以传记题目为例,里面有一种典型题目是人物形象题,一部分同学只总结了答题步骤,觉得其他的东西都是特性化的,要从文中摘取。而另一部分同学做了一张表,内容是形容人物形象的常用词汇,就是把看似特性化的内容作为术语,大家可以感受以下,你认为哪一类同学在这个题目上答题会更加得心应手,得分会更高?

当然,术语的归纳同样要有框架,有体系。这对高中生来说有一定困难,所以建议从教师、教辅书上面寻找依托,并结合自己的思考,进行整理。

至此,也就形成了我们自己的初期知识框架。

第三步:增删修改。上一步是关键,这一步也必不可少。初期知识框架必然存在漏洞,这也要求我们在做题的过程中不断地增删修改。

比如我在高一的一些整理,我慢慢地发现这些东西在高考中根本就涉及不到,或者说,由于高考的综合性更强,答题方式也更加综合,所以我需要修改。再比如,在做题过程中,我发现某个题目的答案突然出现了一个得分点,是之前的题目答案中从开没有包含的,而且确实有借鉴性,我就需要去添加这个得分点。这个过程是持续的,每次做题之后我都要做这样的反思,是否能够借用现有框架,要不要修改。逐渐地,你会慢慢发现,你做题的方向清晰而明确,一道题目这样答,就会得满分。

三个步骤讲完了,总结一下。我们可以看到,在上述的步骤中,有一个关键性的思想就是分类。语文学科的知识框架难以琢磨,而其他框架明细的科目,就更可以使用这一思想作为指导,诸如化学学科中,无机化学核心的九张图,物理学理科中,电磁感应三大模式,单杆、双杆和线框等等。

而分类的实质就是,将不同的内容区隔开来。分类既包含分,又包含合。分的作用是,让我们可以框架化地,条理化地处理知识点。合的作用是,让我们可以对所整理出的框架进行有效记忆。

距离高考仅剩几十天了,我们不仅需要挤出时间来学,更重要的是,提高效率。我们每天都刷大量的习题,但如果不进行反思归纳,那么做十道题也相当于做一道。而加以总结概括,就能把一道题发挥出十道题的效果,事半功倍,既减轻负担,又提高成绩。

我说减轻负担,不是为了腾出时间玩乐,而是腾出时间学习更多,或者至少好好休息,为学习准备好充足的精力。大家可能觉得这样很累,没有乐趣。但是我们有充足的必要,去忍受这五十天。就这么五十天,你能做到吗?

同学们,我们或许不需要伟大的崇高,但我们需要生活而非生存。我们不必成功,但我们不能失败。什么是失败?现在世界上就有很多失败者,他们在迷茫中为柴米油盐挣扎,对现实不满却看不见改变命运的方式,在忙碌和平庸中丧失对生活的感知。而你,你现在对未知的未来怀有美好的畅想,你吃的苦但却能看到不远处的曙光,你不用担心衣食住行,你每天都知道自己该干什么,你眼前就有一个改变命运的机会。想想,这是多么可贵?或许我们以后,都再也不会有这样的机会了。

希望我们能珍惜这珍贵的时光,抓住这珍贵的机会,不为人生留下遗憾。

最后,以我自己所写下的一首歌行体作结,与诸君共勉。

君不见世人都云学子苦

耕书耕笔十二载

君不见高考熙攘天下才

殿阁招摇黄金台

秋叶春花无暇赏

青目只在纸中埋

孤灯独明星月夜

蹉叹未老先衰

长已矣,不足衰!

路漫漫,昆仑外

志在千里九霄上

遍指群星皆可摘!

碧海龙出月衔来

天下风云我辈出

愿君不负盈腔血

漫卷旗幡吞山海!

谢谢大家!

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